Des actions pour améliorer le quotidien des enfants
Confort dans les classes, ambiance du restaurant scolaire, conditions du repas : plusieurs actions sont engagées par le SIGSP pour répondre aux besoins des enfants et améliorer leur quotidien. En parallèle, le projet de rénovation du bâtiment B se poursuit, avec un démarrage des travaux envisagé au cours du premier trimestre 2027.
10 climatiseurs achetés
L’épisode de fortes chaleurs de juin dernier a rappelé l’importance de mieux adapter les locaux de l’école Paul Gauguin aux températures estivales. En concertation avec l’Inspection de l’Éducation nationale et la direction de l’école, le SIGSP avait alors mis en place plusieurs mesures pour assurer l’accueil des enfants dans les meilleures conditions possibles.
Depuis cet épisode, dix climatiseurs ont été achetés par le SIGSP. Ils seront répartis entre les salles de classe et le restaurant scolaire, en fonction des besoins et des usages. Ces équipements viennent compléter les ventilateurs déjà mis à disposition de l’école.
Au-delà de ces équipements, d’autres solutions sont également étudiées pour limiter la chaleur dans les bâtiments, notamment la végétalisation de la cour d’école. Ces pistes demandent encore à être approfondies et ne sont pas programmées à ce jour.
L’objectif est de combiner des mesures concrètes dès maintenant avec une réflexion sur des solutions durables, afin d’améliorer le confort des enfants et des équipes pendant les périodes de fortes chaleurs.
Un temps plus serein à la cantine
Le temps du déjeuner est un moment important de la journée des enfants. Le SIGSP a engagé plusieurs actions pour améliorer le temps du déjeuner. Formation des agents, autonomie des enfants, nouvelle organisation des services et réflexion sur l’acoustique des locaux : plusieurs leviers sont mobilisés pour rendre ce moment plus agréable pour tous.
Accompagner les enfants et les équipes
Les agents ont suivi deux formations de deux jours, organisées par le Centre national de la fonction publique territoriale (CNFPT).
La première portait sur l’accompagnement éducatif pendant la pause méridienne, notamment les besoins des enfants, la gestion des groupes et la prévention du bruit. La seconde était consacrée à la gestion des conflits et de l’agressivité, avec des outils de communication pour prévenir les tensions et désamorcer les situations difficiles.
À la suite de ces formations, une nouvelle pratique a été mise en place dès la rentrée pour les élèves de primaire : ils peuvent désormais se servir eux-mêmes. Cela favorise leur autonomie et leur permet d’adapter les quantités mises dans leur assiette à leur appétit du jour.
Avant le début du repas, une fois tous les enfants installés, un élève de primaire volontaire présente le menu à ses camarades en le lisant à voix haute.
Les règles de vie de la cantine ont également été reformulées dans une version simplifiée, adaptée au niveau de compréhension des enfants, puis affichées dans le restaurant scolaire. Elles rappellent les comportements attendus pendant le repas.
Une organisation des repas repensée
À partir de la rentrée de novembre, les services seront réorganisés afin de mieux répartir les enfants et de limiter le nombre d’élèves présents simultanément dans le restaurant.
Jusqu’à présent, les maternelles déjeunaient lors d’un premier service avant celui des élèves de primaire. Désormais, chaque classe de primaire déjeunera à tour de rôle avec les maternelles, selon un jour fixe dans la semaine.
Cette nouvelle répartition permettra notamment de limiter le bruit lié au nombre d’enfants réunis au même moment. Elle permettra aussi de maintenir les activités pédagogiques complémentaires (APC) proposées par les enseignants sur le temps du midi.
Mieux prendre en compte l’acoustique du restaurant
Afin de disposer de repères concrets, des relevés sonores ont été réalisés à l’aide de deux applications mobiles différentes. Ils ont été effectués pendant le déjeuner des élèves de primaire, lorsque près de 80 enfants prennent leur repas simultanément.
Ces relevés ont indiqué un niveau sonore moyen de 75 dB, avec de brèves pointes dépassant 80 dB, notamment au moment du débarrassage. Ces relevés constituent un point de départ mais restent à interpréter avec prudence car ils ne permettent pas, à eux seuls, de tirer des conclusions définitives sur l’ambiance sonore du restaurant.
Le bruit s’explique aussi par la configuration des locaux actuels : carrelage, plafond haut et verrière favorisent la résonance. Au-delà de la sensibilisation des enfants, des solutions matérielles sont donc à l’étude pour mieux absorber le bruit. Le SIGSP envisage notamment l’achat de cloisons acoustiques, qui pourraient plus tard être réutilisées dans le futur restaurant scolaire, dans certaines classes ou dans la salle d’atelier attenante, selon les besoins.
Un sonomètre pédagogique fixe, équipé de voyants verts, orange et rouges, sera également installé dans le restaurant. Il permettra aux enfants de visualiser le niveau sonore et de prendre conscience, de manière concrète, de l’importance de parler à un volume adapté.
Ces réflexions s’inscrivent dans une démarche plus large, en lien avec le projet de futur restaurant scolaire. L’objectif est d’agir dès maintenant sur les conditions des repas, tout en préparant des locaux mieux adaptés à leur usage. En effet, la question acoustique est intégrée aux travaux du futur restaurant scolaire : un acousticien a été missionné dès le début du projet afin de prendre en compte cet enjeu dès la conception du bâtiment.
Projet de travaux du futur restaurant scolaire
Le projet de création du futur restaurant scolaire de l’école Paul Gauguin poursuit son avancée. Les plans du futur équipement, produits par le cabinet d’architectes, ainsi que les documents techniques ont été validés par le bureau du SIGSP. Le dossier est désormais en phase d’instruction, afin de vérifier sa conformité aux différentes exigences réglementaires : règles de sécurité, accessibilité aux personnes à mobilité réduite, réglementation thermique et choix des matériaux.
Cette étape préalable permettra de préparer le lancement de la consultation des entreprises. Les artisans et entreprises intéressés pourront alors présenter leurs offres. La commission d’appel d’offres se réunira ensuite pour examiner les propositions reçues et procéder au choix des entreprises, conformément à la procédure applicable.
Ces démarches sont évidemment indispensables pour garantir la conformité du projet et préparer la réalisation d’un restaurant scolaire fonctionnel, confortable et adapté à l’accueil des enfants pendant la pause méridienne.
Plan prévisionnel soumis à l’examen du contrôleur technique :
